AMPERA.CO, Ogan Ilir — Dosen Program Studi Pendidikan Biologi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP), Universitas Sriwijaya (Unsri), melaksanakan kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat (PkM) berupa pendampingan penyusunan Lembar Kerja Peserta Didik Elektronik (E-LKPD) berbasis Problem Based Learning (PBL) berbantuan Nearpod. Kegiatan ini bertujuan mendukung peningkatan kompetensi guru dalam mengembangkan perangkat pembelajaran digital yang inovatif, interaktif, dan berorientasi pada pemecahan masalah.

Kegiatan bertajuk “Pendampingan Penyusunan E-LKPD Berbasis Problem Based Learning (PBL) Berbantuan Nearpod untuk Menunjang SDGs” ini merupakan bagian dari pelaksanaan Tri Dharma Perguruan Tinggi, khususnya dalam mendukung peningkatan kualitas pendidikan melalui penguatan kompetensi profesional guru. Program dirancang untuk membantu guru mengintegrasikan model pembelajaran berbasis masalah dengan perangkat pembelajaran elektronik dan teknologi digital.

Tim pengabdian diketuai oleh Drs. Kodri Madang, M.Si., Ph.D., dengan anggota Dr. Didi Jaya Santri, M.Si., Susy Amizera SB., S.Pd., M.Si., Melia Sari, M.Si., Miftahul Khairah, M.Si., dan Farah Annisa Nurbani, M.Si. Kegiatan ini juga melibatkan mahasiswa Program Studi Pendidikan Biologi yang berperan mendukung pelaksanaan program.

Rangkaian kegiatan meliputi penyampaian materi, workshop penyusunan E-LKPD berbasis PBL, praktik pemanfaatan Nearpod, pendampingan, serta presentasi produk yang dikembangkan peserta. Melalui kegiatan tersebut, guru tidak hanya memperoleh pemahaman konseptual, tetapi juga kesempatan untuk merancang perangkat pembelajaran yang dapat disesuaikan dengan kebutuhan dan karakteristik peserta didik.

Dalam pelatihan, materi mengenai pemanfaatan Nearpod disampaikan oleh Drs. Masagus Mhd. Tibrani, M.Si., sedangkan materi mengenai penyusunan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) disampaikan oleh Putri Setioningrum, M.Pd. Kedua materi tersebut saling melengkapi dalam memberikan pemahaman mengenai pengembangan perangkat pembelajaran yang sistematis dan pemanfaatan teknologi untuk mendukung interaksi selama proses belajar mengajar.

Model PBL menempatkan permasalahan kontekstual sebagai titik awal pembelajaran. Melalui pendekatan ini, peserta didik diarahkan untuk mengidentifikasi masalah, mencari dan mengolah informasi, melakukan analisis, mendiskusikan alternatif penyelesaian, serta menyampaikan solusi. E-LKPD berfungsi sebagai panduan aktivitas belajar, sedangkan Nearpod menyediakan lingkungan digital yang dapat dimanfaatkan untuk menyajikan materi dan aktivitas pembelajaran secara lebih interaktif.

Integrasi ketiga komponen tersebut diharapkan memberikan alternatif bagi guru untuk mengembangkan pembelajaran yang tidak hanya berfokus pada penyampaian materi, tetapi juga mendorong keterlibatan aktif peserta didik, kemampuan berpikir kritis, kreativitas, kolaborasi, dan literasi digital. Permasalahan yang berkaitan dengan lingkungan, kesehatan, dan keberlanjutan juga dapat diangkat sebagai konteks pembelajaran sehingga materi yang dipelajari memiliki keterkaitan dengan kehidupan sehari-hari.

Mendorong Pembelajaran yang Lebih Inovatif dan Berkelanjutan

Kegiatan pendampingan ini memberikan ruang bagi guru untuk mengeksplorasi pemanfaatan teknologi digital sekaligus mengembangkan perangkat ajar yang lebih sesuai dengan kebutuhan pembelajaran masa kini. Keterampilan yang diperoleh dapat menjadi bekal bagi guru untuk menyusun E-LKPD secara lebih terarah, memilih permasalahan yang relevan dengan materi, serta merancang aktivitas belajar yang mendorong peserta didik terlibat aktif dalam proses pemecahan masalah.

Selain manfaat teknis, kegiatan ini juga membuka kesempatan bagi guru untuk berdiskusi, bertukar pengalaman, dan memperoleh masukan dalam mengembangkan perangkat pembelajaran. Proses pendampingan dan presentasi produk menjadi bagian penting karena memungkinkan guru meninjau kembali rancangan yang dibuat serta mempertimbangkan perbaikan sebelum diterapkan dalam kegiatan belajar mengajar.

Dalam tanggapan terhadap kegiatan, guru juga menyampaikan masukan agar program pengabdian kepada masyarakat dengan tema serupa dapat ditingkatkan frekuensi pelaksanaannya. Kegiatan pelatihan dan pendampingan yang lebih rutin dinilai penting untuk memberikan kesempatan kepada guru dalam memperdalam keterampilan, mencoba berbagai inovasi pembelajaran, serta mendiskusikan kendala yang muncul ketika teknologi diterapkan di kelas.

Masukan tersebut menegaskan pentingnya keberlanjutan kerja sama antara perguruan tinggi dan sekolah. Pendampingan tidak hanya diperlukan pada tahap pengenalan teknologi, tetapi juga dapat dilanjutkan melalui pengembangan produk, berbagi praktik baik antarguru, serta penyempurnaan perangkat pembelajaran berdasarkan pengalaman penerapannya.

Program ini juga sejalan dengan Sustainable Development Goals (SDGs), khususnya Tujuan 4 tentang Pendidikan Berkualitas, melalui dukungan terhadap pengembangan kompetensi pendidik dan inovasi proses pembelajaran. Pemanfaatan E-LKPD berbasis PBL berbantuan Nearpod diharapkan dapat menjadi salah satu alternatif untuk menciptakan pengalaman belajar yang lebih kontekstual, interaktif, dan berpusat pada peserta didik.

Melalui kegiatan ini, tim PkM FKIP Universitas Sriwijaya berharap kompetensi guru dalam mengembangkan perangkat pembelajaran digital terus berkembang dan hasil pendampingan dapat dimanfaatkan secara berkelanjutan di sekolah. Kolaborasi antara dosen, mahasiswa, dan guru diharapkan semakin memperkuat kontribusi perguruan tinggi dalam mendukung inovasi pembelajaran serta peningkatan kualitas pendidikan.